Για σχέδιο συρρίκνωσης του 20ού ΓΕΛ Θεσσαλονίκης κάνουν λόγο βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ σε παρέμβασή τους στη Βουλή μα πρωτοβουλία της Κατερίνα Νοτοπούλου.
Ο λόγος της εξέλιξης αυτής είναι σύμφωνα με τα όσα αναφέρουν οι βουλευτές του κόμματος της αντιπολίτευσης η ίδρυση τμήματος International Baccalaureate στο Πρότυπο Λύκειο και όπως τονίζουν σε ερώτηση προς τους υπουργούς Παιδείας και Εσωτερικών «η κυβέρνηση της ΝΔ συνεχίζει να εγκαταλείπει τα δημόσια σχολεία της γειτονιάς και να απαξιώνει τη δημόσια εκπαίδευση».
Όπως καταγγέλλουν σύμφωνα με τους βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ γονείς του 20ού ΓΕΛ Θεσσαλονίκης, καθώς και των όμορων Γυμνασίων, και συγκεκριμένα του 2ου και 4ου, υπάρχει σχεδιασμός που οδηγεί σε συρρίκνωση του μαθητικού δυναμικού του σχολείου και υποβάθμισή του, στο όνομα της ίδρυσης Τμήματος International Baccalaureate (IB) στο 1ο Πρότυπο ΓΕΛ «Μανόλης Ανδρόνικος».
Oι γονείς των μαθητών έχουν εκφράσει με κάθε τρόπο την έντονη αντίθεση στην προοπτική αυτή, υπογραμμίζοντας ότι το σχολείο αυτό, αποτελεί πυλώνα δημόσιας εκπαίδευσης με εξαιρετικές επιδόσεις, παρά την απουσία της ιδιότητάς του ως προτύπου, καθώς όπως λέγεται πρόκειται για ένα σχολείο, ένα Γενικό Λύκειο, που έχει λάβει άριστες αξιολογήσεις (10/10) σε όλους τους δείκτες της αυτοαξιολόγησης.
Το σχολείο τονίζεται ότι υλοποιεί πέντε εκπαιδευτικούς ομίλους, έχει συμμετοχή σε εθνικά και διεθνή εκπαιδευτικά προγράμματα, διαθέτει εκπαιδευτικούς που εργάζονται με αφοσίωση, χωρίς πρόσθετα οφέλη και συμμετέχει ενεργά σε θεσμούς όπως η PISA, διαγωνισμούς επιχειρηματολογίας και εξετάσεις όπως τα σχολεία με την ιδιότητα του Πρότυπου Σχολείου.
Οι βουλευτές ζητούν από τους αρμόδιους υπουργούς να διευκρινίσουν με ποια κριτήρια αποφασίστηκε η παραχώρηση αιθουσών του 20ού ΓΕΛ Θεσσαλονίκης προς το Τμήμα IB του 1ου Πρότυπου Λυκείου, εάν προτίθεται το αρμόδιο Υπουργείο να διασφαλίσει την εγγραφή όλων των μαθητών των συνεργαζόμενων γυμνασίων στο 20ό ΓΕΛ, χωρίς ποσοτικό περιορισμό και εάν υπάρχει πρόβλεψη για την εύρεση ή κατασκευή κατάλληλων νέων υποδομών για τη φιλοξενία του Τμήματος ΙΒ, χωρίς να υπονομεύονται τα υφιστάμενα σχολεία της περιοχής.
Ακόμα ζητείται να διευκρινιστεί ποια είναι η πολιτική του αρμοδίου Υπουργείου σχετικά με την ισόρροπη ενίσχυση όλων των δημόσιων σχολείων που επιδιώκουν την εκπαιδευτική αριστεία, ανεξαρτήτως «προτύπου» χαρακτήρα και σε ποιες ενέργειες θα προβεί η κυβέρνηση ώστε να διασφαλιστεί η παιδαγωγική συνέχεια, και το δικαίωμα των παιδιών να φοιτούν στο σχολείο της γειτονιάς τους μαζί με τους συμμαθητές, αν ληφθεί υπόψη ότι η παραμονή των μαθητών στην ίδια ομάδα συμμαθητών από τάξη σε τάξη προσφέρει σημαντικά παιδαγωγικά οφέλη, δημιουργεί αίσθημα ασφάλειας και σταθερότητας, μειώνοντας το άγχος των αλλαγών, οι μαθητές διατηρούν σταθερές φιλίες και σχέσεις εμπιστοσύνης, γεγονός που ενισχύει τη συνεργασία και την κοινωνική τους ανάπτυξη.