Ενας στους τέσσερις Ελληνες μαθητές δεν είναι σε θέση να εντοπίζει πληροφορίες σε ένα κείμενο, να διενεργεί διαδικασίες ρουτίνας ακολουθώντας οδηγίες, να κάνει απλή σύνδεση ανάμεσα στην πληροφορία που βρίσκεται στο κείμενο και σε κοινή καθημερινή γνώση. Το τραγικό αυτό εύρημα, για την κατάσταση στην ελληνική παιδεία, προκύπτει από μελέτη του ΟΟΣΑ και είναι αποκαλυπτικό της μεγάλης ζημίας που έχει γίνει στη χώρα μας, εξαιτίας της επταετούς ύφεσης σε όλα τα ανεξαιρέτως τα μέτωπα της οικονομικής αλλά και της κοινωνικής μας ζωής.
Σε άλλη μελέτη, ο ΟΟΣΑ κατατάσσει τη χώρα μας μεταξύ των οκτώ χειρότερων, με βάση την ποιότητα εργασίας, που μετρά και τη δυνατότητα να βρει κάποιος καλύτερη δουλειά βάσει των προσόντων του. Οπερ σημαίνει ότι ο φάκελος «απασχόληση» στην χώρα μας είναι εξαιρετικά επιβαρυμένος, από κάθε άποψη, πλέον.
Επίσης, η Ελλάδα κατατάσσεται 33η μεταξύ 50 χωρών, κάτω από την Πορτογαλία, την Ισπανία, την Τσεχία, την Ουγγαρία και την Πολωνία, με βάση δείκτη ο οποίος λαμβάνει υπ' όψιν τις δαπάνες σε έρευνα και ανάπτυξη, την προστιθέμενη αξία της μεταποίησης, την παραγωγικότητα, το ποσοστό των δημόσιων εισηγμένων τεχνολογικών εταιρειών, την έκδοση πατεντών και τη συμμετοχή των πολιτών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Κοινώς, η χώρα έχει πιάσει "πάτο" παντού...